Diante da projeção de um déficit de até 235 mil professores na Educação Básica brasileira até 2040, iniciativas que aproximam estudantes universitários da prática docente ganham relevância na formação de novos profissionais. Dados do Anuário Brasileiro da Educação Básica 2026 mostram que apenas 14,7% dos ingressantes em cursos de licenciatura estavam entre os 20% com melhor desempenho no Enem, percentual inferior aos 22,7% registrados em 2020. Nesse cenário, a monitoria acadêmica surge como uma oportunidade para desenvolver habilidades pedagógicas, aprofundar conhecimentos e ampliar o interesse pela carreira na educação.
Com essa proposta, o Instituto YDUQS mantém o programa Alfabetização e Letramento de Jovens e Adultos, que conta, neste ano, com 80 alunos-monitores responsáveis por apoiar aproximadamente 500 pessoas em processo de alfabetização, distribuídas em 21 unidades do grupo pelo país. A iniciativa oferece capacitações voltadas ao desenvolvimento da leitura e da escrita, permitindo que os universitários vivenciem situações reais de ensino ainda durante a graduação. Desde a implantação do programa nas instituições de ensino superior parceiras, mais de 520 estudantes já tiveram essa oportunidade, adquirindo experiência complementar à formação acadêmica e desenvolvendo competências importantes para o mercado de trabalho.
A estudante de Pedagogia Giovana Castro, de 23 anos, é um exemplo dos efeitos dessa experiência. Atualmente no quarto período do curso, ela ingressou na graduação em 2025, após cursar quatro períodos de outra área com a qual não se identificava. A atuação como monitora permitiu conhecer de perto os desafios da profissão e fortalecer sua escolha profissional. “Estar no programa é uma oportunidade muito única e me permitiu conhecer a pedagogia na prática desde a graduação. Além de contribuir para a aprendizagem dos alunos, eu também cresço profissionalmente a cada encontro e reforço a certeza de que escolhi a profissão certa”, afirma. Além dos estudos, Giovana realiza estágio como assistente de turma em uma escola particular e já trabalhou no aeroporto para ajudar a custear sua formação.
A monitoria também pode abrir caminhos para funções de liderança. Samuel Barros, executivo do Ibmec, iniciou sua trajetória na instituição há mais de duas décadas como monitor e, ao longo dos anos, assumiu diferentes responsabilidades acadêmicas e de gestão até alcançar uma posição de liderança nacional. Para ele, a experiência contribuiu para desenvolver habilidades que permanecem presentes em sua carreira, como comunicação, didática e trabalho em equipe. A pró-reitora de Pesquisa, Extensão e Internacionalização de uma das instituições da Wyden, Lucyane Mendes Silva, destaca que a atividade aproxima o estudante da prática docente sem substituir o papel do professor. Segundo ela, o contato com outros alunos estimula a colaboração, fortalece o aprendizado e desenvolve competências como responsabilidade, comunicação e liderança.